中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 史望颖 通讯员 陈奕颖）6月19日，宁波北仑区举行“海濡课程”建设论证会，探讨如何通过课程改革培育时代新人，为区域发展注入新动能。
“从千年海丝重镇到国际东方大港，教育始终是北仑城市发展的内生动力。”北仑区人民政府副区长储杨洋在致辞中介绍，“海濡课程”的创立，深度整合了北仑“港、产、城、文”特色资源，是构建北仑全民学习体系的重要一步，也是教育现代化北仑路径的核心抓手。
据悉，“海濡课程”以“三知九行”学习解码体系为核心框架，构建了“知识—认知—良知”三位一体的育人模式。在知识层面，课程开发了“港口探秘”“智造工坊”等系列主题，让学生走进北仑港、吉利汽车等实地，在真实场景中学习物流管理、智能制造等知识；在认知层面，通过“城市设计师”“文化传承人”等项目，培养学生的批判性思维和创新能力；在良知层面，则设计了“海洋守护者”“社区共建者”等实践活动，强化学生的社会责任感和家国情怀。
值得一提的是，课程创造性地将北仑区域资源转化为丰富的学习内容，促进跨学科融合，引导学生在真实情境中提升综合能力。在“港通天下”模块中，学生们可以了解北仑港的发展历史和现状；在“产教融合”项目中，学生们能深入企业车间，了解智能制造的奥秘；在“文脉传承”主题下，学生们可以通过走访古村落、研究渔民号子，感受当地传统文化的魅力。
在专家论证环节，中国教育科学研究院副院长陈如平认为“海濡课程”是县域教育改革标杆性探索，他指出，面向新发展阶段，北仑亟需以系统论视角聚焦海濡课程的三维建构，精塑课程载体以立“形”、凝练区域范式以铸“神”、厚植文化生态以强“魂”，方能激活课程育人效能，使之成为驱动区域教育高质量发展的结构性支点与价值引擎。
“构建‘海濡课程’，旨在营造一个新样态、锻炼一支新队伍、探索一个新体系，我们不仅要将其打造为北仑教育的‘金名片’，更要塑造成可复制、可推广的区域教育改革样本。”北仑区教育局局长李海达表示，下一步，北仑教育将推动课程设计与实践落地，以教育现代化助力区域高质量发展，为教育强国建设贡献北仑力量。
史望颖 陈奕颖
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