《学而思糖果老师：怎样写日记》（4 大题材 + 视频 + 练习）文字介绍

《学而思糖果老师：怎样写日记》是专为小学 1-6 年级打造的日记启蒙与写作提升课程，由学而思低年级资深教师糖果老师主讲，聚焦观察、实验、想象、手工四大核心题材，用趣味化、结构化方法帮孩子破解 “无事可写、流水账、怕动笔” 难题，配套视频讲解 + 分层练习，兼顾写作能力与习惯养成，是家庭写作启蒙、校内作文衔接的优质资源。

一、课程核心定位与主讲背景

• 主讲人：糖果老师，学而思低年级教学 5 年 +，擅长用儿童化语言拆解写作逻辑，课堂互动性强，擅长把抽象写作方法转化为孩子易懂的 “小技巧”，深受低龄学生喜爱。
• 核心理念：“零门槛入门 + 结构化写作 + 习惯闭环”—— 先破除 “日记要长篇大论” 的误区，再用 4 大题材提供固定素材库，搭配 “格式 + 结构 + 细节” 三步法，让孩子从 “写一句” 到 “写一篇”，逐步养成每日记录习惯。
• 适配人群：1-3 年级日记启蒙（零基础 / 怕写作）、4-6 年级日记提升（告别流水账、丰富细节），也适合家长陪学，无需写作基础也能辅导。
• 资源形式：高清视频课（分题材精讲）+ 配套练习册（PDF 可打印）+ 范文模板 + 素材清单，视频时长每节 10-15 分钟，适配孩子注意力周期。

二、4 大题材核心内容（视频 + 练习双配套）

课程围绕观察、实验、想象、手工四大题材展开，每个题材均遵循 “视频讲解→方法拆解→练习实操→范文参考” 流程，覆盖 “写什么、怎么写、写生动” 全环节，具体如下：

1. 观察日记：练细节，告别 “干巴巴”

• 视频核心：教孩子用 “五感观察法”（看、听、闻、摸、尝）捕捉细节，聚焦动植物、自然现象、日常物品三大观察对象，拆解 “整体→局部→变化” 的描写顺序，解决 “只会写‘它很可爱’” 的问题。
• 重点方法：
  • 格式口诀：日期 + 星期 + 天气 + 观察对象（开头）→ 五感细节（中间）→ 感受 / 发现（结尾）；
  • 细节技巧：加颜色、形状、声音、触感（例：“桂花是金黄色的，像 tiny 星星，闻起来甜丝丝的，摸起来软软的”）；
  • 连续观察：教孩子记录 “变化过程”（如绿豆发芽、树叶变黄），培养观察力与逻辑。
• 配套练习：
  • 基础版：五感观察表（填空式，填 “看到 / 听到 / 摸到”）；
  • 进阶版：连续观察日记模板（3-5 天记录，附变化对比栏）；
  • 范文：《我的小多肉》《下雨啦》《蚂蚁搬家》，标注细节好词好句。

2. 实验日记：练逻辑，写清 “过程与发现”

• 视频核心：以科学小实验为载体，教孩子按 “实验准备→实验过程→实验结果→我的思考” 四步写，重点拆解 “动作描写”（先… 再… 然后… 最后…）和 “现象描写”，兼顾写作与科学思维，解决 “过程写混乱、没重点” 问题。
• 重点方法：
  • 结构模板：“四步魔法积木”（起因 / 准备→经过 / 步骤→结果 / 现象→想法 / 收获）；
  • 动词运用：教孩子用精准动词（倒、搅拌、滴、冒、浮）替代笼统的 “做了实验”；
  • 疑问引导：加入 “为什么会这样？”“下次想试试…”，提升思考深度。
• 配套练习：
  • 基础版：实验步骤流程图（画图 + 填动词）；
  • 进阶版：实验日记空白模板（含 “我的疑问”“我的发现” 板块）；
  • 范文：《纸船承重实验》《彩虹雨》《小苏打吹气球》，拆解步骤与细节描写。

3. 想象日记：练创意，打开 “脑洞开关”

• 视频核心：打破 “只能写真实事” 的局限，教孩子用童话想象、未来想象、梦境想象三种思路，结合 “拟人、比喻、夸张” 修辞，写有趣的创意日记，解决 “不敢想、不会编” 问题。
• 重点方法：
  • 想象公式：“现实事物 + 超能力 / 奇遇 + 感受”（例：铅笔会说话→带我去文具王国→我很开心）；
  • 场景搭建：教孩子设定时间、地点、角色，让想象有逻辑、不杂乱；
  • 情感融入：在想象中加 “开心、惊讶、感动” 等情绪，让日记有温度。
• 配套练习：
  • 基础版：想象开头模板（“假如我有…/ 我梦见…”）；
  • 进阶版：创意日记思维导图（角色→事件→结局→感受）；
  • 范文：《假如我是一朵云》《文具的夜晚》《未来的学校》，标注创意修辞。

4. 手工日记：练表达，记录 “动手与收获”

• 视频核心：以折纸、黏土、剪纸等手工为主题，教孩子按 “准备材料→制作步骤→成品展示→我的心情” 写，重点练 “动作连贯描写” 和 “成果感受”，适合动手能力强的孩子，解决 “只会写‘我做了手工’” 的问题。
• 重点方法：
  • 步骤口诀：“先备料，再动手，一步步，不遗漏”；
  • 细节补充：加 “难不难”“哪里出错了”“怎么改正”，让日记更真实；
  • 成果升华：写 “送给谁”“有什么用”，赋予手工意义。
• 配套练习：
  • 基础版：手工步骤填空卡（填 “折 / 粘 / 剪 / 捏” 等动词）；
  • 进阶版：手工日记模板（含 “材料清单”“困难与解决”“成品用途” 栏）；
  • 范文：《我的折纸青蛙》《黏土小蛋糕》《剪纸窗花》，拆解动作与感受描写。

三、课程核心优势：专治写作恐惧，养成日记习惯

├── 01观察日记（一）
│ ├── 【作文】观察日记（一）.doc
│ ├── (3)【作文】观察日记（一）第3段.mp4
│ ├── (1)【作文】观察日记（一）第1段.mp4
│ ├── (2)【作文】观察日记（一）第2段.mp4
├── 05做手工写日记
│ ├── 【作文】做手工写日记.doc
│ ├── (2)【作文】做手工写日记第2段.mp4
│ ├── (1)【作文】做手工写日记第1段.mp4
│ ├── (3)【作文】做手工写日记第3段.mp4
├── 04想象类日记
│ ├── (4)【作文】想象类日记第4段.mp4
│ ├── 【作文】想象类日记.doc
│ ├── (1)【作文】想象类日记第1段.mp4
│ ├── (3)【作文】想象类日记第3段.mp4
│ ├── (2)【作文】想象类日记第2段.mp4
├── 02观察日记（二）
│ ├── (3)【作文】观察日记（二）第3段.mp4
│ ├── (2)【作文】观察日记（二）第2段.mp4
│ ├── 【作文】观察日记（二）.doc
│ ├── (1)【作文】观察日记（二）第1段.mp4
├── 03实验日记
│ ├── (3)【作文】实验日记第3段.mp4
│ ├── (2)【作文】实验日记第2段.mp4
│ ├── 【作文】实验日记.doc
│ ├── (1)【作文】实验日记第1段.mp4
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